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中國(guó)文化博大精深，書(shū)法就是一個(gè)很好的體現(xiàn)，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶之一，書(shū)法藝術(shù)無(wú)疑是數(shù)千年歷史文化長(zhǎng)河中最為璀璨的明珠之一。
據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)如今90%以上的學(xué)生寫(xiě)字寫(xiě)的不規(guī)范，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不足20%，能寫(xiě)好字的不足5%，中高考時(shí)，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)潦草難辨丟掉卷面分的學(xué)生比比皆是，并且90%的近視和頸椎、脊椎病源于錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆習(xí)慣。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，書(shū)寫(xiě)能力對(duì)于孩子的成績(jī)影響非常大，寫(xiě)出一手漂亮的字，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子幼小的心靈埋下藝術(shù)的種子，也為孩子將來(lái)走向?qū)I(yè)學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。
近年來(lái)，教育部接連出臺(tái)《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》和《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》等政策，大力倡導(dǎo)“書(shū)法進(jìn)課堂”。雖有政策加持，但很多學(xué)校的書(shū)法教育保障依然不到位，課時(shí)課程不足、教學(xué)質(zhì)量低下、師資匱乏等都是亟待解決的問(wèn)題。
半墨寫(xiě)字歷經(jīng)三年磨礪，以《中小學(xué)書(shū)法指導(dǎo)綱要》為依據(jù)進(jìn)行教材的編寫(xiě)，擁有動(dòng)漫寫(xiě)字課件，更聘請(qǐng)規(guī)范字書(shū)寫(xiě)帶頭人楊子實(shí)先生書(shū)寫(xiě)講解示范。 http://www.omsedu.com/ 半墨寫(xiě)字旨在教授孩子“標(biāo)準(zhǔn)的手寫(xiě)體楷書(shū)規(guī)范字”，課程體系完善，學(xué)制設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)體系緊扣各級(jí)別認(rèn)證能力要求，課程內(nèi)容融合進(jìn)書(shū)法、歷史、國(guó)學(xué)、文學(xué)、語(yǔ)言等八大板塊，練好字體的同時(shí)將語(yǔ)文課程整合提煉，形成閉環(huán)，大大增強(qiáng)學(xué)員文化底蘊(yùn)及學(xué)識(shí)素養(yǎng)，半墨寫(xiě)字不僅僅是教孩子寫(xiě)字的方式，更是讓孩子通過(guò)書(shū)法，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
▲寫(xiě)字課課堂
半墨寫(xiě)字從四次課對(duì)孩子控筆能力的訓(xùn)練，讓孩子寫(xiě)出干凈流暢的筆畫(huà)，到孩子堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，基本能掌握正確的比畫(huà)書(shū)寫(xiě)方式；經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，我們可以讓孩子掌握基礎(chǔ)性筆畫(huà)及獨(dú)體字，而如果孩子能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一年，在獨(dú)體字以及左右偏旁部首的訓(xùn)練上，能取得不錯(cuò)的效果。
▲寫(xiě)字課課堂
半墨寫(xiě)字問(wèn)世以來(lái)，深受家長(zhǎng)與小朋友的喜愛(ài)，3年總計(jì)服務(wù)超300家校區(qū)，近30000名學(xué)生，課堂活潑有趣，訓(xùn)練效果明顯，廣受好評(píng)。
▲合作校學(xué)員作品 選擇半墨寫(xiě)字，成就教育夢(mèng)想！ |
