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前言：【孩子，是“最柔軟的群體”，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的需要與需求各不相同、千差萬(wàn)別。”】 安吉游戲”以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念，強(qiáng)調(diào)把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得直接的和豐富的體驗(yàn)，從而形成想法、表達(dá)見(jiàn)解、完善規(guī)則、實(shí)現(xiàn)不斷挑戰(zhàn)，這是培養(yǎng)兒童成長(zhǎng)型思維重要的活動(dòng)之一。湖州市是“安吉游戲”的發(fā)源地，又是省級(jí)“安吉游戲”實(shí)踐區(qū)。為進(jìn)一步做好“安吉游戲”的推廣工作，創(chuàng)新“安吉游戲”的運(yùn)用場(chǎng)景，湖州市許多幼兒園都行動(dòng)起來(lái)，其中湖州市貝貝星幼兒園開(kāi)展了“安吉游戲”+“學(xué)前融合教育”的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，取得了很好效果。 一：故事 小星星和其他小朋友在切菜做飯，小愛(ài)探著頭默默關(guān)注著，這時(shí)助教告訴小愛(ài)，小星星需要些額外的幫助，是否愿意和他一起玩？小愛(ài)愉快地答應(yīng)了。雖然在游戲過(guò)程中有一些小挑戰(zhàn)，然而小愛(ài)表現(xiàn)的非常有耐心。游戲結(jié)束后，小愛(ài)說(shuō)“小星星有些時(shí)候有點(diǎn)怪，但是我會(huì)幫助他并和他成為好朋友！”  安吉游戲有一個(gè)核心理念“”冒險(xiǎn)“，認(rèn)為沒(méi)有兒童不具備冒險(xiǎn)這一心理品格，就無(wú)法很好地面對(duì)問(wèn)題和提高解決問(wèn)題能力。在這次活動(dòng)中，不僅僅是場(chǎng)地、游戲規(guī)則、游戲內(nèi)容讓孩子們自主選擇，更重要的是當(dāng)特需兒童加入進(jìn)來(lái)的時(shí)候，需要普通兒童的包容、鼓勵(lì)和支持；特需兒童觀察普通兒童的游戲過(guò)程，從而也變得越來(lái)有勇氣。融合教育理念下設(shè)計(jì)的安吉游戲同時(shí)也有助于普通兒童社交情緒行為的發(fā)展和積極心理品格的形成，比如認(rèn)識(shí)人與人之間的差異，關(guān)愛(ài)他人、幫助他人、培養(yǎng)了同理心。   當(dāng)特需兒童加入“安吉游戲”的活動(dòng)中來(lái)，能充分感受到整體自由快樂(lè)的氛圍，能激發(fā)特需兒童的內(nèi)在動(dòng)力去社交、去溝通、去探索。同時(shí)在遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，同伴會(huì)給予幫助和支持讓特需孩子更好的融合，良好的同伴關(guān)系是開(kāi)啟特需兒童認(rèn)知模仿發(fā)展的階梯。  本次活動(dòng)由湖州市愛(ài)心媽媽聯(lián)誼會(huì)組織，聯(lián)合湖州師范學(xué)院醫(yī)學(xué)院的志愿者、貝貝星幼兒園、陶維東正向養(yǎng)育工作室、湖州市社工工作聯(lián)合會(huì)等組織共同舉辦，共有114名人員參加，共同建立了“大游戲社交”的融合安吉游戲場(chǎng)景，讓孩子們?cè)?ldquo;真游戲，真融合”的場(chǎng)景中得到更好的成長(zhǎng)。 |
